寒冬节令，又是一年回望、归纳、深思、成就的节令。
由四川省教导厅、四川省文化办主持的“斑斓教导情满四川——文轩教导‘太阳星公益做为’年屯子教导圆梦运动”组委会也在12月中旬，纠合启动了7局面向村落教导的“名师送教进屯子”运动。
第三场，在井研县举办。
名师送教到井研
12月19日，由四川教导报刊社牵头包办的“名师送教到井研”教导研商运动走进井研县，在研城小学、研城中学、井研师范附庸小学三所书院举办送教运动。5名来自成都七中八一书院、成师附小慧源校区、成师附小万科分校、成都市双流区实践小学的卓绝教授带来了5堂优良树模课，并在课后与井研县教研员、教授们缠绕教导打算等张开互换探究。
研城中学场
任利军
让心底的印章“成长”出来
成都七中八一书院语文先生
《进修刻画景色》
人教版语文八年级写稿
“保举往来复题目的，叫‘捧杀’；我指定往来复题目的，叫‘点杀’；本身举手回复的，叫‘自残’。”听告竣都七中八一书院的先生任利军的几句话，路子讲堂里研城中学八年级（8）班55名同窗和反面几十名听课教授都笑起来。焦虑的氛围在笑声中果然消解了。
这是一节写稿课，有着25年语文教导阅历的任利军将语文教授广泛觉得“彷佛用途不大”的课程上得出色纷呈。
他以高足背诵白居易《钱塘湖春行》和刘桢《赠从弟》为讲堂引入，让高足在吟咏中领会景色刻画的各因素，并提议景色刻画常碰到的困苦。譬喻，组合式画面，由于目标多，每一种都写得很归纳；主体式画面，由于目标简单，体例展不开。
怎么让景色刻画更丰厚、详细？讲堂上，任利军提议了“刻画量表”这一斩新思绪，他把景色细分为视觉（见色调）、觉得（见描述）、听觉（见声音）、味觉（偏滋味）、嗅觉（偏气息）、触觉（偏触感）等刻画维度，率领高足梳理刻画词语，让高足马上写稿，并随堂依照刻画言语明白、详细、伶俐来辅助高足改动文章。
任利军20多年前也在村落校校任教，他说：“好的写稿不是教出来的。”他期盼语文教授能拿起笔来和儿童们一同写。唯有能激活高足内涵的抒发，他们就会制造出最美的言语。
评课
井研县教研室语文教研员吴加宁说，任先生的课就像“冬季里的一把火”给井研的教授送来暖和。
“我是教数学、物理的，我都学到做文怎么写才伶俐，宽裕灵气。任先生的课由于给了高足的写稿与互动，功夫有点不够，这是实在的讲堂。不是扮演，接地气。真实呈现高足主体，教授主宰。”听完这节别致的做文课，井研县教研室的李元林觉得这节课利于井研教导原料的提拔和井研教授的成长。
包自强
让笑颜绽开在每个儿童脸上
成都七中八一书院英语先生
《TheShirtofaHappyMan(part1)》
初三英语人教版11单位
成都七中八一书院的英语先生包自强在来井研以行实行充足筹办。她让班上高足给井研县研城中学九年级（4）班的同窗们一人写一封英文信，良多同窗在信里留住QQ号，便利两地儿童成为笔友，在英语上配合提高。
她上的课是初三英语人教版的赏玩课TheShirtofaHappyMan(part1)。这是一篇寓言故事，陈述了具备丰厚物资前提但生存并不幸福的国王的故事。由于篇幅不长，难度不大，包自强将鉴别和积攒言语常识以及依照故事线把握文章体例做为干线，引发高足制造性思惟。
经由简练暖场后，九年级（4）班高足很快被包自强准则晦涩的英语吸引了。包自强先借助思惟导图和表格梳理故事体例，并适时让高足商议，领导他们注重赏玩猎守消息。讲完课文后，她请高足依照本身寻觅幸福生存的办法，创办切确生存观，熟悉到痛快取决于积极矫健的心态。
讲堂竣事时，高足们在本身坐位下发觉先生全心筹办的笑颜卡通贴纸。临走时，高足们纷纭涌上讲台请先生为他们署名、留住接洽方法。
评课
“课程改良实行十多年了，怎么把良多熟悉的教导观念转折为实在的教导做为？包自强先生的这节课实行了特别好的展现”。在评课步骤，井研县教研室教研员陈独立评估了这节课的几个走光。
首先，英语教导中要保证赏玩的晦涩性，又要精巧地把言语的常识点贯通进赏玩的历程中，便于高足更好地舆解文章体例。
其次，英语课是高足陆续积攒的历程。要在讲堂中，让高足积极进修、积极思量，不能甚么都是教授讲，教授要不失机机依照学情做一些调动。没有高效的讲堂，就没有教导的原料。
末了，进展高足的言语本领是英语教导根蒂。要在言语练习中发觉题目，教授唯有要实行合适、切确的领导，让高足的本领获得进展。
研城小学场
刘小燕
享用赏玩时，还要学会抒发
成师附小慧源校区语文先生
《我会讲我爱读》
三年级口语寒暄课
课上，刘小燕先用一段小看频先容了这个对于“没大脑”和“不喜悦”两个小好友的故事，并让高足聚集材料归纳故事中两个小好友的人物特点。以后举手讲话，在不看材料的环境下，用本身的言语陈述出故事人物的特点，并用一个故事表明。
一名高足积极讲话后，刘小燕又点出两名高足对讲话实行点评，一名高足负责指出长处，另一名高足指出不够之处，并赓续实行增加。在高足一来一往的互换与刘小燕的领导下，故事人物特点越加鲜明，高足们也慢慢发觉抒发的本领。
接着，刘小燕又讲了一段武松打虎的故事，并要肆业生复述故事。在复述历程中，她屡次点拨高足
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