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人们常说：人生像旅途，不在乎旅途的长短，而在于沿途的风景以及看风景的心情。回顾二十多年的“旅途”，收获了不少的“风景”。学生的茁壮成长就是最好的风景，学生优异的成绩，更是一道美丽的风景。
——黄钵小学叶德军
01教学分析，不断提升自我
怎样激发学生对数学学习兴趣呢？爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。通过同行们的帮助，自我的解剖和分析，明白课堂“兴趣”的重要性。于是叶德军老师在上课提问的时候，分层设计问题，鼓励学生主动回答问题，及时给予鼓励。这样能让同学们在课堂都有参与感、获得感，逐步树立学习数学的信心。在课前，准备比较简单的口算题，用于锻炼学生的口算能力，也能让学生感觉到数学并没有那么难。在课堂教学中，创设情境，列举与生活密切联系的习题，让学生感受到数学来源于生活，也能解决生活中的问题。
教学中他经常采取分组活动的形式。每一个小组会有一名学习积极且成绩优异同学为组长，书写比较好的同学为记录员，然后再分配其他同学。在小组活动中，组长负责组织、解惑。记录员负责观察、记录。主要操作由另外两个名同学负责。这样就能让所有人都动起来，达到互学互进目的，努力让每一位学生找到成就感。
02不断学习，紧跟时代步伐
知识在不断深入和更新，教学方法也应不断更新。只有不断地学习，才能跟上时代的步伐。这一学年，叶老师参与了研城小学陈娟校长领衔的井研县小学五年级项目化教研的活动。在本次活动中，他认为课是“磨”出来的。我每一成员上课前都会仔细磨课。针对课中的每个环节，都要逐一讨论，有时候也会出现激烈的争论。经过细心地打磨，让每堂课都有声有色。虚心请教、真诚沟通也是不可或缺的。他在准备多边形面积的复习课时，在构造“等积变形”环节时一筹莫展。在交流中，通过同行的指点，想到了一种教具——钉子板。让学生在动手中，感悟等积变形的原理。他的这堂课得到了同行们的一致认可。
03教学感悟
一分耕耘，一分收获。从工作中点点滴滴积累经验，使工作技能不断提高，为以后更好的工作奠定坚实的基础。
来源：井研教育
编辑：谭君
